教师 vs AI 一场科技与传统的博弈
来源:集美网 发表于2019-04-16 08:14:39 编辑:毛川
摘要: 在GES 2018未来教育大会上,北京市海淀区教师进修校园校长罗滨,英国前校园国务大臣、Tes Global首席教育参谋Lord Jim Knight,斯坦福大学计算机系教授James

 

教师 vs AI 一场科技与传统的博弈

 

教师 vs AI 一场科技与传统的博弈

 

教师 vs AI 一场科技与传统的博弈

 

教师 vs AI 一场科技与传统的博弈

 

教师 vs AI 一场科技与传统的博弈

在GES 2018未来教育大会上,北京市海淀区教师进修校园校长罗滨,英国前校园国务大臣、Tes Global首席教育参谋Lord Jim Knight,斯坦福大学计算机系教授James Landay,好未来教育集团首席技能官兼EPG作业群总裁黄琰,网易有道首席履行官周枫一同参加了主题为“教师 vs AI:被替代仍是人物的从头界说”的圆桌评论,北京师范大学未来教育高精尖立异中心履行主任余胜泉担任主持人。

他们以为未来教育里是人与人工智能协同的年代,人工智能将会替代教师日常教育中简略重复的脑力劳作,而教师可以发挥人类优势发明更大的效果,有更多时刻和精力注重学生的心思和夸姣。

圆桌评论以问答办法呈现,以下为圆桌评论内容收拾:

主持人:往后AI在教师生长和作业中起到怎样的人物?一个优异的教师的中心特色是什么?一个教师在日常作业中他最需求处理的问题有哪些?他的痛点在什么当地?

AI扮演什么人物

罗滨:其实教师不是一个一般的作业,他的中心使命便是促进学生生长,效果学生。他最大的特征是专业性。他要有专业精神,专业育人才干和专业的生长才干。

专业精神便是有爱,有尊重,注重学生的学业生长,身心开展,包含他的心情开展。而专业的育人才干是要了解学科实质和学科思想办法。怎样教育生,长于表彰,去鼓励学生,也会批判,知道在什么时刻批判,用什么办法来批判,这是专业的育人才干。还有十分重要的一点,便是教师要有专业开展才干,也便是终身学习才干。

还有一个人物,便是学伴,其实更是诤友。学伴便是安排学生,跟学生一同学习,在这个进程中跟学生一同生长。诤友是什么呢?便是他本来是陪同学生在他的不同阶段都去开展,可是在这个进程傍边假如学生遇到问题,或许是学生觉得教师有问题,可以互相都能提出来叫诤友。

第三个方面,我想他仍是朋友,也很像爸爸妈妈。为什么呢?由于在我国咱们的学生对好教师是特别信赖和依靠,他有快乐的事,快乐的事都乐意跟教师共享,有烦恼的事也乐意找教师去倾吐。

最终一点,便是他是实践者,也是研讨者,他有这种研讨的视角和思想。从研讨学生的视点来研讨他自己怎样教。这是教师要做的。总之是促进学生涨才智,去生长,这个便是教师了。

主持人:我想问一下来自斯坦福的James Landay教授。现在人工智能在教育范畴取得了哪些打破性开展?人工智能可以处理教育中的哪些详细的问题?或许往后人工智能打破教育的难题的方向在什么当地?

James Landay:我想现在人工智能可以协助咱们去消除一些十分单调的,重复性的,毫无趣味的一些作业。AI当然会带来一些危险,可是它也带来一个夸姣的远景,便是教师不要再去做单调的作业,教师做的最好的便是鼓励学生,了解学生。而不是说教师是一个简略的常识的搬运工。教师要更多的去解读常识。我觉得对整个国际来说,AI都可以消除咱们的重复性的单调的作业,使得人们多做一些有构思的作业。

我觉得人工智能它不是要替代教师。现在,AI做的一个作业十分好,比方在教育职业,AI可以协助咱们来评价一个孩子的学习开展,协助咱们定制化对学生的调查。我觉得在可预见的未来,这个是它可以做的十分好的。就说比较简略的一些感知和调查的作业AI可以做。可是再上升到与人的推理的才干,适当的高阶思想才干,或许现在AI还做不到。

我觉得还要再做20年到40年的研制,AI才干真实做到人的这个层次的深度的思想,这个才干。我觉得现在来说,AI可以做到协助教师鼓励每个学生,更好的协助教师掌握每个学生学习开展,充分发挥学生的发明力,更好的促进生长。

AI做得还不够好

主持人:AI终究处理教师日常教育中哪些问题?

黄琰:现在在这个阶段中咱们看AI在教育中扮演人物,咱们无妨先看一下它们的一同特色。便是咱们现在通常用教育+AI这样的说法。“+”意味着当时AI大部分时分是扮演一种功率东西和辅佐东西,去辅佐教师,也包含辅佐学生。这里有一个中心的特色,叫容易用,看得懂。

这个阶段,大部分AI产品没有改动教育的原有形式。有那么一两年教师觉得AI是很可怕的,未来不知道能演变成什么样。可是在不改动原有教育习气下,能协助我感受到它的显性价值,这个是很有含义的。但现在不论是摄影搜题仍是AI课题,其实学习习气没有改动。

客观讲,当时AI技能做的不够好,便是AI收集教师、学生数据的密度不高。其完成在这个程度和人比较,一个教师去收集一个学生,他是归纳维度的,他脑海中可以天然浮现出他上一年是什么姿态,他的作业做的好不好,他家里有没有状况,上一次开家长会的时分他的妈妈是什么状况,这些信息在此时此刻AI并不能做到。可是其实这是AI的强项。也便是说,在数据密度这个层面上来讲,AI未来会越来越强。强到什么程度呢?强到比一个教师更了解自己的孩子,比家长更了解自己的孩子,乃至比孩子更了解自己的孩子。

除了数据密度外还有一个是情感温度,这个作业AI更长时刻都搞不定。因而未来扮演唤醒、激起,鼓动人物是教师。所以假如简略一句话来讲,现在AI做的都是很容易用,很可以看得懂,可以帮到我一点点的东西,可是AI未来很长一段时刻的路是要把数据密度这一强项做的更好,而把情感密度的作业交给教师。

周枫:AI可以协助教育评价和定制化。曾经的没有AI的时分,其实每个学生对互联网产品来说是相同的。可是在教育产品中,每个学生要在学习上花许多时刻,假如得到不符合他自己水平的教育进程的话,学习起来会慢许多。我觉得这样的一个效果,怎样去着重都不过火。

第二,AI在数据收集方面的巨大的才干是咱们整个职业要特别注重的一点。人工智能,人工智能,有了人工才有智能。只要经过十分辛苦的办法,把这些数据收集下来了,才干够完成智能。

咱们最近做了面向中小学的智能笔这样的测验,便是为了更多地让AI可以得到更多的数据。咱们测验了两三年的AI和教育结合之后咱们发现,真的有许多作业等着咱们做。从有道来讲,关于AI和教育的结合十分的达观,咱们觉得这个活儿是一个要干许多年的活儿,也是网易最喜欢干的活儿。

看看将来,咱们觉得未来五年,乃至是十年时刻,AI和教育结合有一个十分十分重要的方向——NLP。在翻译方面咱们很走运,经过一些根据感知,根据更初级的AI的办法,现已可以把翻译做的挺好,我觉得对咱们来说是意外的收成。

可是剩余的问题更难,学生做的答案究竟背面意思是什么?怎样让孩子,让学生可以用更天然的办法和咱们的教育的体系相交互?怎样样可以收集到许多数据之后,知道这个教育进程究竟发作什么?这些问题我觉得将是五年时刻,或许十年时刻之内可以给咱们带来更多收成,更多惊喜的当地。这个有许多许多作业做,我信任每年会有新的效果发作,也会呈现很的新的效果。

主持人:从教育教育的视点来看,AI应该怎样运用?

罗滨:其实咱们应该可以回到一个更实质的问题上,便是学生的生长什么最重要?是常识技能,仍是干事的才干,仍是他的情感开展最重要?

请各位跟我一同幻想一下,假如说咱们眼前有四幅图片,我有一个问题,哪一张图片表明的是热带雨林。咱们上课常用,有学生说,我以为A是热带雨林。我就要问,你为什么以为A是热带雨林?他说旺盛,由于那儿的植物很旺盛。然后我就会问,什么是旺盛?他说植物的品种多。我说多是怎样表现出来的?他说,有高的、有低的,有地面上的,有藤蔓。

其实学生的开展,常识仅仅一种载体,在师生互动进程傍边,教师首先要创设一种情境,我给他四幅图片是一种情境,这是我很简略的一个比方。然后我又提出来一个问题,这个问题他答复之后,我再不断地诘问,诘问是把他内隐的考虑外显出来,在这个进程中他构成判别的根据,他构成处理问题的思路,这个是孩子生长的。而这种根据、办法和思路,是可以迁移到生疏的情境傍边去处理问题的。我想这或许是咱们教师共同的。

AI、教育与教师

主持人:怎样看关于AI和教育、教师的联系。

黄琰:这个取决于AI技能开展的成熟度。我觉得大部分人关于技能开展的速度倾向保存。但一起又对人自己不行替代性过于达观。跟着AI开展的越来越智能,越来越好,开展速度越来越快,其实教师需求考虑的是当这么多可以被替代的作业不必咱们操心了,那咱们该操心些什么呢?我以为,人类教师并不会由于AI帮咱们干的事多了,咱们就可以不干了。社会对教师,对孩子提出了更高要求。当一些作业可以被高效处理后,人的人物其实会扮演更重要的人物。这个作业让咱们有一个新的主意,我觉得教师其实无妨斗胆地对AI提要求,可以期望AI可以再好一点,再强一点精干什么作业。

周枫:我弥补一个AI和教师的联系,我觉得挺重要的一个是,咱们需求在孩子更小的时分就开端,让教师教他们AI的作业,这点特别重要。我觉得技能和AI现在太轻了,咱们需求教他们更多。

未来社会对年轻人的需求也在发作十分大的改变。上一周我跟我孩子好好吵了一架,我以为他写的字太差。我说你应该跟妈妈学,你看妈妈写的字特别美观。我孩子跟我争辩,他说,你看现在谁还用笔写字?最终他说服了我,我没有让他去练字的培训班。

我觉得确实反映一个改变,孩子比咱们幻想的对技能触摸的更快,这件作业对他将来竞争力十分重要,假如在校园里更多触摸这些肯定是功德。

主持人:其实到了智能年代咱们应该学习AI,了解AI,构成智能年代的中心素质。不论你乐意不乐意,人工智能正在在咱们日子中发挥越来越大的效果,咱们必需求学会和它共处,必需求凭借AI来进行考虑。人跟电脑的结合,人跟AI的结合,它可以远超出个别认知才干的极限,使得咱们可以驾御逾越个别认知才干极限的海量的数据,使得人可以习惯逾越人类个别认知才干极限快速的改变,使得人可以驾御,逾越咱们个别认知才干极限的复杂性。

所以说在人工智能年代,了解人工智能,学会跟人工智能协同考虑十分重要。人工智能年代不会替代教师,可是会用人工智能的教师,会替代不会用人工智能的教师。我觉得未来的教育里是人与人工智能协同的年代。人和人工智能协同是进步教育生产力的要害。人工智能将会替代咱们教师日常教育中简略重复的脑力劳作。教师要可以发挥人类的立异更大方面的优势,往后修改等作业都会被人工智能替代,可是引领方面,教师还会起到十分重要的效果。

未来机器教育将被人工智能所替代,教师的事务重心将会发现搬运。我觉得这个搬运分四个阶段,第一个阶段,AI帮手,AI会替代教师日常教育进程中单调的、单调的,重复的,规则性很强的事务。第二个阶段,教师阶段,便是AI面对的一些作业他无法了解背面的含义,它需求教师增强。第三个,AI可以增强教师,使教师做到曾经做不到的作业,比方注重学生的心思素质,注重学生的问题处理才干等等,它可以增强教师,使得教师做到曾经做不到的作业。第四,AI同伴。当AI有独当一面认识,咱们跟教师便是协作的联系,是同伴的联系,是相等的联系。

所以人工智能年代的教育,咱们应该更注重学生的魂灵和夸姣。未来的教育应该是夸姣的,是愈加人本的教育。教育应该尊重生命,开展生命,使得每个人过上有庄严的日子。教育是心灵和心灵的磕碰,未来的教育应该愈加注重学生。人工智能将会带来教师智力劳作的解放,教师有更多时刻和精力注重学生的心思和夸姣,有更多时刻与学生相等互动,可以更好施行人本教育,使得学生愈加有立异性,所以未来AI不是一个替代教师的联系,而是一个人与人工智能,教师协同,进步教育生产力,促进教育革新,促进教育转型,促进教育现代化历史进程。

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